¿Por qué la Educación debe enseñar a desarrollar la Consciencia y no simplemente a obedecer? ¿Cuál es la Importancia del Conocimiento de sí mismo en los Procesos Educativos?

Escrito por: Geovanny Gallardo y Edgardo Vargas.

En la actual década, la mención a la educación como medio de revolución social se alza al unísono por todo el mundo, en respuesta a los grandes problemas sociales , culturales, políticos, económicos u otros; algunos plantean seriamente que nuestra salvación humana-pedagógica es el muy exclamado “enfoque por competencias”,  y otros, los enfoques  pedagógicos alternativos como son: escuela libre, pedagogía Montessori, pedagogía Decroly, escuela activa, etc.

Pero sí cogemos en esencia la definición de la educación como el desarrollo esencial del ser intrínseco en todo su espectro (cognitivo, emocional, físico y sexual) , que integran un todo que es la consciencia, ¿existirá una educación de la consciencia? ¿Cómo podríamos definir la naturaleza de esta educación?

En El Salvador desgraciadamente se vive una cultura de violencia, como resultado de un sistema educativo “escolarizado” desprovisto de Consciencia , obsoleto, que enseña a obedecer , a no pensar ,a disociarse del Cosmos social; viéndose perjudicado el ser esencial del colectivo social, pues muchas personas se consideran así mismos como entes inmóviles, no cambiantes ,  lo que genera serios problemas en lo que respecta a la revolución de la mente; todo esto dirigido por grupos de poder (plutonomía) que evidentemente nunca desarrollaron sus consciencias, más bien acrecentaron su egoísmo, narcisismo e ignorancia por la mera avaricia que les concede el sentido de ser superiores.

Pero ¿qué es la consciencia y por qué no nos enseñan a desarrollarla? Primeramente se procederá a definir, y Según Jiddu Krishnamurti, 1987 “La conciencia es la actividad del pensamiento, y el pensamiento se ha vuelto inmensamente importante en nuestras vidas. Tenemos que observar qué lugar ocupa el pensamiento en el placer, en el sufrimiento y si existe en el amor. Es importante observar el movimiento del pensar.Observar el movimiento del pensar forma parte de la meditación. La meditación no es una mera y absurda repetición de palabras. La meditación forma parte de la vida".

La élite capitalista, que ha formado a sus intereses egocéntricos  la estructura del sistema educativo escolarizado,  le conviene que tu pensamiento sea forjado y moldeado mediante un currículo obligatorio, que te es impuesto y el cual ha sido diseñado por los ingenieros sociales que mediante sus acciones mantienen el statu quo basado en competencias, y el orden social establecido, que sirve para determinar qué clase de sujetos son los más aptos para laborar, en sí disciplinar al consumidor para que degluta paquetes de habilidades, reforzando el utilitarismo e instrumentalismo del conocimiento, una premisa no en afinidad a la propia naturaleza del cognoscere.

Por ende,  rendirán durante el menor tiempo posible, para obtener un margen de ganancia amplio y vencer a sus contrincantes en el aspecto económico, esto se realiza mediante la selección de sujetos con las mejores calificaciones (acreditaciones) dentro del sistema, asimismo , porque determinan las supuestas capacidades, habilidades y destrezas, que las empresas necesitan para enriquecer su capital, ya que la vida humana es concebida como capital.

Así pues, el despertar la consciencia es esencial para la verdadera educación ,  no dejarse manipular, para mejorar y transformar la realidad de sí mismos; cabe recalcar que el término consciencia en el Homo Sapiens Sapiens  se refiere al saber de sí mismo, al conocimiento que el humano tiene de su propia existencia, estados o actos.  

Sin embargo, también se aplica a lo ético, a los juicios sobre el bien y el mal de nuestras acciones. No obstante, es relevante que se medite constantemente y que se auto evalúe nuestra forma de actuar tanto con los demás como con nosotros mismos para saber qué tenemos que mejorar, en resumen pensar reflexivamente,porque como dijo Jiddu Krishnamurti “Sin la meditación la vida carece de perfume, de amor”, esta frase hace énfasis a la importancia de pensar detenidamente,con atención y cuidado, sin estas acciones la vida pierde sentido, pues al no desarrollar la consciencia somos como una especie de vaso vacío, sin alguna luz.

Se debe de entender el amor como sentimientos concentrados en una fuerte pasión , en los que se liga el verdadero valor de las personas, de los animales, de la naturaleza en sí, es decir en él radica lo esencial de la vida.

Una pregunta que siempre nos hemos planteado es ¿Por qué el sistema educativo escolarizado salvadoreño no enseña a desarrollar la consciencia? ¿por qué no aprendemos a desarrollar nuestro amor interno hacia el Cosmos? Para ello se requiere de una nueva consciencia y una moralidad totalmente nueva, para que se produzca un cambio radical en la cultura y la estructura social actual.

En consecuencia, dicho sistema debe ser reestructurado, replanteado y reformulado de una manera contextualizada, respondiendo a las necesidades de la población y del medio ambiente. Otra alternativa de solución es la desescolarización a falta de acciones pertinentes (políticas educativas) por parte de las autoridades del Ministerio de Educación.

Según Ivan Illich, 1978 “La educación universal por medio de la escolarización no es factible. No sería más factible si se la intentara mediante instituciones alternativas construidas según el estilo de las escuelas actuales. Ni unas nuevas actitudes de los maestros hacia sus alumnos, ni la proliferación de nuevas herramientas y métodos físicos o mentales”.

De tal forma que, cabe preguntarse si será posible  evolucionar la consciencia dentro de una sociedad escolarizada, muy probablemente no, porque las intenciones con las que el currículo obligatorio es creado son para preparar a los sujetos maquinalmente, y que ofrezcan voluntariamente su fuerza de trabajo al “mejor” empleador, y no es el de orientar a los ciudadanos a su auto-descubrimiento , a desarrollar sus singularidades intrínsecas,  para desempeñar de manera adecuada en la vida, en pocas palabras, se introduce la vida dentro de la escuela y no la escuela dentro de la vida. Quizás no han comprendido que la vida en sí es más importante que la escuela.