En vista de la crisis socioeducativa palpable y tangible del momento, de los sistemas educativos fraudulentos y caducos, dirigencias políticas obsoletas e instrumentalistas, instituciones con visiones parcializadas y misiones militantes para la economía neoliberal establecida; es obvio que hay una necesidad de cambio, de adecuar la praxis institucional a los cambios educativos exigidos por la pedagogía contrahegemónica. Desde este ángulo, se puede afirmar que la educación ejercida por las autoridades oficiales que manejan la educación, los ministerios educativos, que se les ha encaramado dicha misión, han incurrido en respectos servidumbristas y capitalistas de la nueva tradición educativa de las competencias, por consiguiente se induce a la aclamada educación a un proceso de alienación por los intereses de la corporatocracia que domina todos los sectores humanos tanto locales como globales. Dicho sea de paso, los aspectos cualitativos como la trascendencia, comprensió...